В — Ф

Однажды, на закате дня встретились Учёный Ворон и Мудрый Филин.  Встретились и поспорили, кто из них самый умный  и самый рассудительный. И так расшумелись, что испугали всех лесных жителей.  Собрались лесные обитатели на совет, … Далее…. →

Наш день

Это понедельник запомниться нашим воспитанникам как яркий и насыщенный. Сегодня мы начинаем лексическую неделю, посвященную теме: «Дикие животные». Утро началось с пальчиковой гимнастики в наших специальных перчатках. «Животных следы мы как книгу читаем.  В … Далее…. →

Волшебные бусины

Развивая речь ребенка, играть можно абсолютно со всем, но есть материал, который особенно интересный и завораживающий. Один из них — бусы, любимые всеми детьми. Бусы можно перебирать, двигаясь от одной бусины к другой, закреплять … Далее…. →

Буквы и звуки

Предлагаю поговорить о подготовке детей к обучению грамоте, а именно о проведении звукового анализа слов.              Письменная речь формируется на базе устной. И первыми шагами к обучению грамоте должно быть не знакомство с … Далее…. →

Пальчики на песке

Движения рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей. Движения пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и стимулируют развитие других психических функций – мышления, памяти, внимания. Развивать мелкую моторику можно по разному, это могут быть: … Далее…. →

Веселая зарядка

Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языку, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам. Таким образом, произношение звуков речи – это сложный двигательный навык. Уже с младенческих … Далее…. →

А и У заблудились в лесу.

Когда вы заблудитесь в тёмном лесуВы крикните только погромче: — АУ! —И вам отзовётся АУ. У нас сегодня прошло необычное занятие.  Мы с ребятами отправились в «сказочный лес».  В лесу нас встретили белочка Аня … Далее…. →